Некоторые люди относятся к эмоциям как к чему-то второстепенному, отвлекающему от важной информации. На самом деле они (эмоции) тоже влияют на смысл. Чувства — тоже информация.
Чувства помогают глубже переживать и запоминать события, поскольку эмоциональные переживания усиливают наши воспоминания и создают более прочные связи в мозге.
Люди делают что-то в одиночку, вместо того, чтобы обсудить предмет с другими людьми. Нужно поговорить с другими, чтобы узнать новое, получить обратную связь. Ричард Фейнман предлагал для лучшего понимания рассказывать другим то, что узнал.
Вот, что пишет Рави Вакил в своих советах аспирантам:
Поговорите с другими аспирантами. Много. Организуйте группы чтения. Также поговорите с постдокторами, преподавателями, посетителями и людьми, с которыми вы сталкиваетесь на улице. Больше всего я узнаю, разговаривая с другими людьми. Может быть, это верно и для тебя.
Чтобы познакомиться с другим человеком, нужно рассказать ему о своих интересах и текущих проектах. Поэтому полезно работать с открытой дверью гаража.
Раньше я писал, что нужно изучать различные области, потому что не не знаешь как знания свяжутся друг с другом (см. Мысль основа мысли) и как применяться в будущем.
Я до сих пор согласен с этим. Но очень важно, чтобы знания помогали практически. Если ты создаёшь вечнозелёные заметки только ради количества — это плохо. Если ты шаг за шагом продвигаешься к Точка Б во тьме (вечнозелёная), оставляя флажки на пути — это хорошо.
Расширяйте область исследования. Не ограничивайтесь только конкретной проблемой. Никогда не знаешь, как знания из других областей свяжутся друг с другом в будущем и когда пригодятся. Широкий кругозор помогает научиться формировать правильные вопросы, а формулирование интересного вопроса помогает сосредоточить ум.
Человека, чьи интеллектуальные способности, интересы и деятельность не ограничены одной областью знаний и единственной областью их применения называют полимат.
Мы можем просто не знать, что ещё нам интересно. Изучая другие области, мы можем заинтересоваться чем-то новым.
Вот, что пишет Рави Вакил в своих советах аспирантам:
Не ограничивайтесь и не сосредотачивайтесь только на своей конкретной проблеме. Учитесь из всех областей и за их пределами. Факты, методы и идеи из других областей могут оказаться гораздо более полезными, чем вы можете представить, возможно, они пригодятся в вашей диссертации, и определенно после нее. Обширное обучение - это хороший способ научиться формулировать интересные вопросы.
Идите на исследовательские семинары раньше, чем вы думаете. Не просто ходите на семинары, которые, по вашему мнению, напрямую связаны с тем, что вы делаете (или, точнее, с тем, что вы думаете в настоящее время). Вы, безусловно, должны посещать все семинары, связанные с алгебраической геометрией, которые вы можете, и, вероятно, иногда заходить на другие семинары. Обучение получению информации из исследовательских семинаров. это приобретенный навык, обычно приобретаемый гораздо позже, чем умение читать математику. Вы можете подумать, что бесполезно идти на семинар, где вы понимаете всего 5% того, что говорит докладчик, и, возможно, захотите подождать, пока вы не приблизитесь к 100%; но никто не приближается к 100% (даже докладчик!), так что вы все равно должны пойти.
Люди недооценивают роль памяти и считают, что она помогает запоминать термины, чтобы потом «блеснуть» знаниями. На самом деле, мы используем память для решения самых разных задач — понимать сложные вопросы, сокращая и абстрагируя, находить аргументы, видеть удивительную связь и противоречия.
Память можно сравнить с маршрутизатором, DNS или весами в нейросетях — она помогает нам мыслить. Если забыть обо всём, может возникнуть страшная какофония — «Что важно?», «Какое решение выбрать?», «Что делать дальше?». Мы очень эффективно отвечаем на такие вещи, потому что это уже настроено — маршрутизация происходит на автомате и мы больше не считаем эти вопросы важными и не тратим на них время и силы.
Подумай над этим, чтобы двигаться дальше, ведь Тренируя память, мы настраиваем маршрутизацию.
В. Почему мы можем сравнить память с DNS или весами в нейросетях?
О. Память работает как маршрутизатор, направляя запросы по уже существующим (запрограммированным) путям. Мы действуем эффективнее, потому что больше не нужно тратить время на вопросы маршрутизации — «Что важно?», «Какое решение выбрать?», «Что делать дальше?» и т.д.
Люди недооценивают роль памяти, считая, что она только для загрузки, хранения и выгрузки. Мы используем память для решения самых разных задач — память помогает нам мыслить. Работу памяти можно сравнить с маршрутизатором, DNS или весами в нейросетях и чтобы «настроить» маршрутизацию или задать веса нужно тренировать память.
Под тренировкой памяти стоит понимать не просто заучивание сложных терминов, а загрузку информации, которая будет дальше обрабатываться мозгом (см. §Мышление). Мы ежедневно сталкиваемся с информацией и опытом, который, в процессе мышления, влияет на наш дальнейший опыт и т.д — Подумай над этим, чтобы двигаться дальше. Практика письма помогает нам внимательнее относится к информации и опыту, создавая новые пути для мышления. Также, для регулярного «столкновения» с вопросами можно использовать интервальное повторение.
Вечнозелёные заметки призваны накапливаться, развиваться со временем и поддерживать друг друга для практики мышления и работы над проектами. Это необычный способ думать о создании заметок т.к. Большинство людей делают только временные заметки.
Практика ведения вечнозелёных заметок не про ведение заметок как таковое, а про эффективное развитие понимания (мышления).
В вечнозелёных заметках можно цитировать свои регулярные заметки.
Принципы, которые нужно использовать при создании вечнозелёных заметок:
Термин «вечнозелёная заметка» использует американский инженер-программист, дизайнер и исследователь Энди Матущак. По сути это адаптированная система ведения заметок Zettelkasten, которую разработал и активно использовал в своей работе немецкий социолог Никлас Луман.
Обычно, термин «вечнозелёный» описывает контент, который не меняется на протяжении долгого времени — т.е. остаётся вечнозелёным. Напротив, в контексте вечнозелёных заметок означает поддерживаемую актуальность.
